Du jeu vidéo au document de travail
La scolarisation d’ Assassin’s Creed
Bibliographic Data
| ID | 21797686 |
|---|---|
| Authors | Romain Vincent (Sorbonne Université, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 37 |
| Issue | 2 |
| Pages | 183-199 |
| Publication date | 2021-12-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Le Temps des médias (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1764-2507 • E-ISSN: 2104-3671 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/tdm.037.0183 |
| OpenAlex | W4200171905 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
Souvent présenté comme une manière de gamifier la classe, la question de l’usage des jeux vidéo dans les pratiques pédagogiques, et en particulier d’ Assassin’s Creed , est de plus en plus présente aussi bien dans les discours médiatiques que dans la recherche. Après une revue de littérature sur les différentes manières d’aborder le jeu d’action-aventure d’Ubisoft, nous verrons comment cette fiction historique vidéoludique est transformée en support pédagogique par des enseignants d’histoire-géographie. Étudier sous l’angle du média plutôt que sous celui du jeu, nous rendrons compte de la déludification d’ Assassin’s Creed quand il rentre à l’école, en nous appuyant notamment sur l’observation d’une séance pédagogique en collège
Art · Creed · Humanities · Theology · Education, sociology, and vocational training · Educational Games and Gamification · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |