Compreensões dos professores quando resolvem uma tarefa matemática com potencial para o desenvolvimento do raciocínio matemático
Bibliographic Data
| ID | 21812438 |
|---|---|
| Authors | Leandro Quirino dos Anjos (0000-0003-0599-3972, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Eliane Maria De Oliveira Araman (0000-0002-1808-2599, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Giane Fernanda Schneider Gross (0000-0002-5225-6484, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), André Luis Trevisan (0000-0001-8732-1912, Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
| Year | 2025 |
| Volume | 13 |
| Issue | 33 |
| Pages | 115-146 |
| Publication date | 2025-02-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222 |
| Publisher | Revista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33361/rpq.2025.v.13.n.33.860 |
| OpenAlex | W4410054964 |
| Language | PT |
| References cited | 15 |
O desenvolvimento do Raciocínio Matemático (RM) tem sido objeto de estudos e discussões em processos formativos. Nesta perspectiva, apresenta-se, neste artigo, resultados de uma investigação realizada a partir da resolução de uma tarefa exploratória durante o desenvolvimento de um processo de formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. De natureza qualitativa e interpretativa, a presente pesquisa tem, como objetivo, investigar as compreensões evidenciadas pelas docentes em relação aos processos de conjecturar e generalizar a partir da análise de resoluções de uma tarefa matemática. A partir do método de pesquisa Investigação Baseada em Design (IBD), concluímos que, no momento de resolução e discussão da tarefa, identificaram-se compreensões dos processos de conjecturar e generalizar. Além disso, foi possível identificar e sistematizar o uso de diferentes relações matemáticas que envolvem o conceito de sequência numérica por meio da resolução da tarefa exploratória
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mathematics Education and Teaching Techniques · Psychology
Ética das pesquisas qualitativas segundo suas características
Pesquisa qualitativa ou pesquisa quantitativa
A formação continuada dos professores que ensinam matemática no contexto da lesson study
A lógica da pesquisa qualitativa e os modos de procedimentos nela fundados
O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |