Estudos identitários e formação crítica de professores (as) de línguas
Decolonizando Práticas E Enfrentando Desafios
Bibliographic Data
| ID | 21849538 |
|---|---|
| Authors | Walesca Afonso Alves Pôrto (0000-0003-0843-7648, Universidade de Brasília), Mariana R Mastrella-De-Andrade (0000-0002-0539-0293, Universidade de Brasília) |
| Year | 2020 |
| Volume | 14 |
| Issue | 3 |
| Pages | 850-878 |
| Publication date | 2020-05-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Domínios de Lingu gem (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1980-5799 • E-ISSN: 1980-5799 |
| Publisher | PPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/dl43-v14n3a2020-6 |
| OpenAlex | W3040345034 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 13 |
Neste artigo, propomos e discutimos a inserção dos estudos identitários nos currículos de formação de professores/as de línguas. Partimos de uma compreensão de linguagem como prática social e identidades como construção (BLOMMAERT, 2005; HALL, 2014; NORTON; TOOHEY, 2001). Esta pesquisa qualitativa e interpretativista (MOITA LOPES, 1994), feita com professores/as em formação, discute como os estudos identitários, em uma perspectiva pós-estruturalista, podem ser relevantes para decolonizar práticas de ensino de línguas e de formação docente. Mostramos, em nossas discussões, que os estudos identitários na formação docente abrem espaço para desnaturalizar identidades, questionar e decolonizar discursos dos livros didáticos e para entender o ensino de línguas como uma possibilidade de formação cidadã crítica. Contudo, foram apontados desafios relativos à complexidade das questões contemporâneas, ao tempo em sala de aula e ao nível linguístico dos/as alunos/as
Humanities · Linguistics and Education Research · Migration, Racism, and Human Rights · Multilingual Education and Policy · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |