Modelos pedagógicos em EAD para formação continuada

Estudo de caso de escolas de governo da Justiça do Trabalho no Brasil

Bibliographic Data

ID21854390
AuthorsMário dos Santos de Assis (0000-0002-8812-4707), Sérgio Paulino Abranche (0000-0003-0612-068X, Universidade Federal de Pernambuco)
Year2023
Pagese023163
Publication date2023-12-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606
PublisherRevista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER)
DOI10.21723/riaee.v18i00.16234
OpenAlexW4390340126
LanguagePT
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Este artigo visa analisar os modelos pedagógicos para EaD utilizados pelas Escolas de Governo da Justiça do Trabalho no Brasil. De natureza qualitativa e com abordagem por estudo de casos múltiplos, a coleta de dados utilizou pesquisa documental e questionário on-line semiestruturado. Os dados foram tratados por análise documental temática e análise de conteúdo categorial. O quadro teórico repousou em modelos pedagógicos para EaD, interação em ambientes virtuais, tecnologias e mídias educacionais e treinamento e desenvolvimento (T&D). O estudo concluiu que predomina modelo pedagógico com concepção de aprendizagem na perspectiva cognitiva, com prevalência de cursos no formato autoinstrucional e utilização de tecnologias educacionais com característica de comunicação assíncrona, rica em símbolos comunicacionais e interações mútua e reativa. Os resultados apontam que o modelo utilizado estimula o autodesenvolvimento do corpo funcional, aproveitando as potencialidades das TDIC na indução de aprendizagem. Sugere-se investigar o impacto do modelo adotado na cultura organizacional

Humanities · Physics · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Philosophy

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