Abandono escolar na Educação Profissional e Tecnológica
Bibliographic Data
| ID | 21856996 |
|---|---|
| Authors | Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho Zanin (0000-0002-6791-6959, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul), Nilson Marcos Dias Garcia (0000-0002-3242-994X, Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
| Year | 2021 |
| Volume | 1 |
| Issue | 26 |
| Pages | 100-119 |
| Publication date | 2021-11-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Labor (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-5000 • E-ISSN: 1983-5000 |
| Publisher | Revista Labor (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29148/labor.v1i26.72021 |
| OpenAlex | W3213426140 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
O abandono escolar é um fenômeno complexo historicamente presente na educação brasileira, que envolve múltiplos fatores, inter-relacionando dialeticamente questões sociais, econômicas, políticas e culturais, que, em tempos de crises como a da atual pandemia, tem afetado ainda mais os alunos com maior vulnerabilidade social. Refletir sobre as concepções e ideologias que permeiam e representam o abandono escolar na educação, em particular na educação profissional e tecnológica, bem como analisar os seus efeitos sobre as possibilidades de uma educação emancipadora, que supere a sua reprodução, assume, assim, um caráter imperativo. Visando aprofundar as reflexões a respeito da questão, procurou-se estabelecer diálogo entre autores que se debruçam sobre a temática, como Dubet, Fornari, Fritsch, Canário, dentre outros, com aqueles que debatem sobre educação profissional como Ciavatta, Frigotto, Ramos, envolvendo também outros estudiosos que evidenciam as questões da educação a partir de uma perspectiva crítica. Como resultado evidenciou-se um projeto em disputa no âmbito de instituições de educação profissional no qual o abandono escolar serve e reforça um projeto de sociedade capitalista, intensificado em tempos de crises, como a da atual pandemia, e baseado em princípios como a meritocracia, individualização e culpabilização de seus sujeitos. Os estudos e pesquisas apontaram a necessidade de compreender a complexa totalidade que envolve o fenômeno para propor e desenvolver ações em defesa de uma educação com perspectiva crítica voltada para emancipação humana, como expectativa de sua superação
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |