Ensino por investigação
Uma Leitura Por Meio Da Matriz 3x3 E Dos Focos Da Aprendizagem Docente
Bibliographic Data
| ID | 21857451 |
|---|---|
| Authors | Marilise Moscardini Passos (0000-0001-8856-5521, Universidade Estadual de Londrina), Tamires Bartazar Araújo (0000-0002-9730-9762), João Paulo Camargo de Lima (0000-0001-6847-8076, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Sergio De Mello Arruda (0000-0002-4149-2182, Universidade Estadual de Londrina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Issue | 3 |
| Pages | 338-361 |
| Publication date | 2021-02-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ensino Saude e Ambiente (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-7011 • E-ISSN: 1983-7011 |
| Publisher | Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22409/resa2020.v13i3.a29099 |
| OpenAlex | W3131508957 |
| Language | PT |
Neste artigo trazemos os resultados de uma pesquisa que buscou interpelar alguns professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a respeito do que compreendiam por ensino por investigação e de que forma esse ensino por investigação interferia em sua prática pedagógica para o ensino de Ciências. Utilizamos para a análise dos dados dois instrumentos: a Matriz 3x3 e os Focos da Aprendizagem Docente (FAD). Considerando os procedimentos da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) chegamos a diversas conclusões, entre elas destacamos: as maiores concentrações de unidades de análise estão nas categorias estabelecidas a priori para o ensino por investigação – Engajamento dos alunos (26,7%) e Busca por informações pelos alunos (43,3%); as relações destacadas para tais categorias foram eminentemente epistêmicas; quanto aos focos, dois deles predominaram: Conhecimento prático da docência e Reflexão sobre a docência
Humanities · Pedagogy · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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