A formação docente e a dinâmica socioafetiva em um contexto interativo com o patrimônio histórico-cultural
Bibliographic Data
| ID | 21858914 |
|---|---|
| Authors | José Reginaldo Feijão Parente (0000-0002-6739-0985, State University of Vale do Acaraú), Betânea Moreira de Moraes (0000-0001-8760-0380, Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2025 |
| Volume | 18 |
| Issue | 35 |
| Pages | 86-113 |
| Publication date | 2025-07-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Antíteses (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-3356 • E-ISSN: 1984-3356 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1984-3356.2025v18n35p86-113 |
| OpenAlex | W4413283433 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Este estudo apresenta os resultados de uma investigação que analisou os afetos de estudantes e egressos do curso de Pedagogia de uma instituição de ensino superior (IES) pública, vinculados ao Programa de Educação Tutorial (PET), em relação ao patrimônio histórico-cultural da cidade de Sobral-CE. Todos os participantes vivenciaram o projeto Trilhas Urbanas, uma atividade de interação com o centro histórico da urbe. A proposta de promover o intercâmbio de acadêmicos com o patrimônio cultural da cidade fez parte de uma estratégia pedagógica voltada para potencializar a educação patrimonial no contexto da formação de professores, estimulando, assim, novas sensibilidades que se integraram ao currículo tradicional. A pesquisa articulou componentes teóricos fundamentais, envolvendo discussões sobre patrimônio cultural (Choya, 2011; Meneses, 2009; Silva, 2016), psicologia ambiental (Bomfim, 2010) e a teoria dos afetos concebida por Spinoza (2018). Os resultados evidenciaram que a relação com o patrimônio cultural construído mobilizou afetos expressos na forma de estima pelo lugar, revelando sentimentos de pertencimento, agradabilidade, segurança, insegurança e medo. Conclui-se que investir na formação docente deve ir além da transmissão de conhecimentos básicos, sendo fundamental oportunizar a emergência de novas realidades, inclusive no âmbito afetivo
Archaeology · Art · Cultural heritage · Geography · Humanities · Metallurgy · Mica · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Materials Science · Urban and sociocultural dynamics
| Highly cited | No |
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