O ensino de História Antiga na perspectiva multicultural
Bibliographic Data
| ID | 22016837 |
|---|---|
| Authors | Cleberson Henrique De Moura (0000-0001-6627-9487, Universidade de São Paulo), Fabíola Alice Dos Anjos Durães (0000-0002-9949-5079, Universidade de São Paulo), Maria Cristina Kormikiari (0000-0001-9015-801X, Universidade de São Paulo), Núria Hanglei Cacete (0000-0002-7064-8553, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2021 |
| Issue | 23 |
| Pages | 308-327 |
| Publication date | 2021-12-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Transversos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2179-7528 • E-ISSN: 2179-7528 |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.12957/transversos.2021.61160 |
| OpenAlex | W4200206838 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este artigo apresenta alguns dos resultados parciais de um projeto de pesquisa cuja origem é uma parceria universidade-escola e que inclui também uma pesquisa de recepção realizada junto a estudantes do ensino médio de uma escola pública. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, mais especificamente referenciada teoricamente na tradição do interacionismo simbólico. Dado que esta investigação se situa historicamente em tempos de fragilidade democrática no Brasil, destacamos seu potencial para contribuir com a defesa de um ensino de História comprometido com a formação cidadã. Este trabalho parte de alguns dados do empírico escolar contemporâneo e nos subsidiam com argumentos que evidenciam a contribuição do ensino da Antiguidade quando este supera a mera abordagem conteudista e desenvolve-se sob uma perspectiva multiculturalista
Humanities · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |