Fachlichkeit durch ästhetische Praxis in der Grundschule. Eine Computergeschichte im Deutschunterricht
Bibliographic Data
| ID | 22019612 |
|---|---|
| Authors | Evelyn May (Humboldt-Universität zu Berlin), Isabel Wullschleger (University of Cologne) |
| Year | 2026 |
| Volume | 15 |
| Issue | 1 |
| Pages | 91 |
| Publication date | 2026-07-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2191-3560 • E-ISSN: 2195-2671 |
| Publisher | Verlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3224/zisu.v15i1.06 |
| OpenAlex | W7167839873 |
| Language | DE |
| References cited | 14 |
Im Rahmen einer phänomenologisch orientierten Sekundäranalyse einer dokumentierten Unterrichtszene des Grundschulunterrichts geht der Beitrag der Frage nach, wie eine sinnlich-leibliche Auseinandersetzung (als ästhetische Praxis) zur Konstitution von Fachlichkeit beitragen kann. Die Szene handelt von Kindern, die eine Geschichte erfinden und sie in einen Computer eintippen. Die ausgearbeiteten Aspekte der Materialität, Medialität, Zeitlichkeit, Phantasie, Normativität und Sozialität, die in der Szene thematisch werden, zeigen eine starke Verschränkung zwischen ästhetischer Praxis und fachlicher Auseinandersetzung, die im Diskurs bisher kaum Beachtung findet. Aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive werden bisherige Begriffsverständnisse der Fachlichkeit erweitert und mit Theorien der Ästhetischen Bildung verknüpft
Bildung · Praxis · Kantian Philosophy and Modern Interpretations · Scientific and Historical Analyses · Sociology and Education Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |