Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance
Bibliographic Data
| ID | 22020586 |
|---|---|
| Authors | Dieter Euler (0000-0001-7866-3291, University of St.Gallen, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 37 |
| Issue | 4 |
| Pages | 548-562 |
| Publication date | 2024-11-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Forschungsjournal Soziale Bewegungen (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2192-4848 • E-ISSN: 2365-9890 |
| Publisher | Walter de Gruyter GmbH (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1515/fjsb-2024-2007 |
| OpenAlex | W4404193662 |
| Language | DE |
| References cited | 9 |
Seit vielen Jahren gelingt es einer bedeutenden Zahl an Schulabgänger:innen nicht oder nur mit deutlicher Verzögerung, eine berufliche Ausbildung aufzunehmen. Besonders betroffen sind dabei Jugendliche mit einem niedrigen Schulabschluss und/oder einem Migrationshintergrund. Der beruflichen Bildung gelingt es nur begrenzt, das Ziel einer sozialen Integration zu erreichen und allen Jugendlichen den Weg zu einem Berufsabschluss zu ermöglichen. Trotz umfangreicher Fördermaßnahmen haben sich die Übergangsprozesse in den vergangenen Jahren nicht verbessert. Es wird untersucht, welchen Beitrag die Governance der beruflichen Bildung an dieser unzulänglichen Situation besitzt. Es wird deutlich, dass über die Ausprägung und Wirkungsweise der Governance in der beruflichen Bildung erst wenige Erkenntnisse vorliegen und grundlegende Forschungsaktivitäten notwendig sind. Zugleich untersucht der Beitrag das zivilgesellschaftliche Engagement, das im Hinblick auf die Integration von Jugendlichen in eine Berufsausbildung erkennbar ist. Neben Einzelbeispielen zeigen sich Potenziale, die für die Integration von Jugendlichen in Ausbildung und Beruf verstärkt genutzt werden können
Political science · Social Policies and Healthcare Reform · Social Policy and Reform Studies · Sociology and Education Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |