Ensino Em Tempos Críticos
Bibliographic Data
| ID | 22053694 |
|---|---|
| Authors | Leonardo Da Silva (0000-0001-7346-5966, Universidade Federal de Santa Catarina), Priscila Fabiane Farias (0000-0002-5189-904X, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 10 |
| Issue | 6 |
| Pages | 1-19 |
| Publication date | 2021-12-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Sapiência sociedade saberes e práticas educacionais (2238-3565) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2238-3565 • E-ISSN: 2238-3565 |
| Publisher | Universidade Estadual De Goias (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31668/revsap.v10i6.12673 |
| OpenAlex | W4210468341 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Com as adaptações drásticas e rápidas que instituições educacionais têm vivenciado frente à crise da COVID-19, educadores de todo Brasil têm tido dificuldades na adequação de aspectos do fazer e do ser docente. Nesse cenário, repensar o ensino em nosso país, não apenas durante, mas também no contexto pós-crise, adquiriu caráter de urgência, sendo o diálogo crítico (FREIRE, 1970) componente essencial nesse processo. Baseado no conceito de práxis cunhado por Freire (1970), o projeto de extensão "Podcast Ensino em Tempos Críticos" surgiu na tentativa de contribuir com o processo de reflexão crítica acerca do papel do professor e suas possibilidades. A primeira temporada do Podcast conta com nove episódios nos quais pesquisadores e professores de diferentes regiões e contextos do Brasil debatem sobre temáticas relevantes ao contexto educacional atual. Neste sentido, este artigo objetiva analisar criticamente a realização do projeto deste podcast, considerando as discussões realizadas nos episódios bem como possíveis implicações destas na realidade de sua audiência (alunos, professores e entusiastas da educação), dos convidados do projeto e dos próprios idealizadores do programa e suas práticas (também educadores). A análise reflexiva destes relatos destaca 1) a relevância de espaços de diálogo crítico como meios de fortalecimento e valorização de experiências docentes e 2) a importância da práxis na construção dos caminhos e saberes docentes em tempos críticos. Palavras-chave. Podcast. Ensino Crítico. Diálogo Crítico. Práxis
Art · Geography · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |