Former les cadres d’établissements scolaires
Une approche par les paradoxes
Bibliographic Data
| ID | 22064022 |
|---|---|
| Authors | Frédéric Yvon, Jean-Marc Huguenin, Jean‐Marc Huguenin |
| Year | 2023 |
| Volume | 68 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et socialisation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/edso.23761 |
| OpenAlex | W4382451496 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 27 |
Ce texte porte sur la possibilité de former les cadres scolaires en partant de leur activité réelle. Il examine dans un premier temps les potentialités de puiser dans les données d’une observation du quotidien de directions d’établissements scolaires. Ayant éprouvé les limites d’une telle démarche, il introduit l’approche par les paradoxes organisationnels pour faire parler les observables et mettre en perspective les dilemmes et hésitations vécus par les cadres scolaires dans l’exercice de leurs fonctions. Il présente enfin une formation continue qui cherche à identifier, comprendre et mettre en discussion ces paradoxes, et notamment les modalités de les gérer
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy
Toward a Theory of Paradox
Paradox as a Metatheoretical Perspective
Organizational Change and Managerial Sensemaking
Paradox Research in Management Science
Managing Strategic Contradictions
Responding to competing strategic demands
Contradictions, Dialectics, and Paradoxes in Organizations
Sociologie des chefs d’établissement
La fonction psychologique du travail
Notes from the field on organizational shadowing as framing
Les deux voies de la notion d’épreuve en sociologie
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |