Expanding higher education classrooms beyond their walls
Virtual exchange and challenges for professors
Bibliographic Data
| ID | 22091933 |
|---|---|
| Authors | Nuria Hernandez-Nanclares (0000-0002-6143-8378, Universidad de Oviedo), Francisco Javier Mato Díaz (0000-0002-4356-6296, Universidad de Oviedo), Rita Koris (0000-0003-1912-8744) |
| Year | 2020 |
| Volume | 7 |
| Issue | 1 |
| Pages | 139-155 |
| Publication date | 2020-06-17 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Journal of International Mobility (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2296-5165 • E-ISSN: 2296-519X |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/jim.007.0139 |
| OpenAlex | W3039960502 |
| Language | EN |
| References cited | 12 |
Afin d’évaluer un Echange virtuel international (VE) développé par le partenariat formé entre l’université d’Oviédo en Espagne et l’Université Catholique Pázmány Péter en Hongrie et lancé dans le cadre de l’initiative Erasmus + Virtual Exchange (EVE), les chercheurs ont appliqué une analyse SWOT. Le but de cet article est d’explorer et de discuter des défis rencontrés par les professeurs, avant, pendant et après la mise en œuvre du projet VE. Les analyses individuelles SWOT des professeurs ont été distillés pour identifier les éléments communs présents dans les trois analyses SWOT. Des différences de cours et de programmes d’études entre les deux universités, le rôle des technologies et des compétences numériques, la quantité de ressources consacrées au projet et le soutien institutionnel sont les éléments que tous les professeurs considèrent comme des facteurs essentiels du projet VE. Les résultats de l’analyse SWOT révèlent les tensions suivantes qui devraient être prises en compte pour améliorer le projet lors des prochaines itérations : planification vs. flexibilité ; méthodologie centrée sur l’étudiant vs. engagement et motivation de l’étudiant ; formation aux compétences non techniques vs. développement de contenu ; pluridisciplinarité vs. spécialisation ; utilisation des environnements d’apprentissage virtuel institutionnels vs. outils numériques du web 2.0 ; suivi étroit du travail des étudiants vs. communication libre entre les étudiants
Art · Humanities · Library science · Political science · Computer Science · International Student and Expatriate Challenges · Online and Blended Learning
| Highly cited | No |
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