Entre nós e linhas
Tecituras curriculares sob uma abordagem contextualizada e decolonial
Bibliographic Data
| ID | 22174368 |
|---|---|
| Authors | Raylane Nayara Souza Batista (0000-0001-9383-4386, Universidade do Estado da Bahia), Bárbara Elisa de Souza Rolim Cavalcanti (0000-0003-2129-651X, Universidade do Estado da Bahia), Edmerson Dos Santos Reis (0000-0003-3153-6759, Universidade do Estado da Bahia) |
| Year | 2023 |
| Volume | 8 |
| Issue | 17 |
| Publication date | 2023-03-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interritórios (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-7668 • E-ISSN: 2525-7668 |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.51359/2525-7668.2022.254789 |
| OpenAlex | W4323656715 |
| Language | PT |
O presente trabalho procura contribuir com o debate acerca do processo de construção do Currículo, suas narrativas, e as representações que ele carrega, apresentando as possibilidades de repensá-lo na busca de ações pedagógicas que incluam os sujeitos. Sendo assim, as discussões são feitas a partir dos conceitos de decolonialidade e contextualização. A pesquisa traz a experiência da educação contextualizada para a convivência com o Semiárido como proposta emancipatória, propondo uma nova concepção de educação através das práticas desenvolvidas pelo Instituto Regional da Pequena Agropecuária Apropriada (IRPAA). A metodologia pautou-se em uma abordagem qualitativa, do tipo documental. Para promoção do diálogo proposto, as seguintes referências foram utilizadas (SILVA, 2011), (MARX; ENGELS. 2011), (FREIRE, 1987), (MARTINS, 2006), (MALVEZZI, 2007), (COSTA; TORRES; GROSFOGUEL, 2018), (TORRES, 2018). Refletimos os desafios postos para repensar o Currículo, propondo efetivar ações formativas alicerçadas em novas abordagens
Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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