Formação de professores(as) de Educação Física

A formação de professores(as) em Educação Física no Brasil tem sido tema de intensos debates acerca de quais concepções se têm formado os(as) professores(as) que vão atuar nos sistemas e redes de ensino do Brasil. Nessa perspectiva o artigo objetiva: analisar o processo de expansão dos cursos de Educação Física nas instituições de ensino superior e discutir, quais são as principais tendências que contemporaneamente estão presente nos embates epistemológicos para a formação e atuação do(a) professor(a) de Educação Física. Para tanto desenvolvemos um estudo teórico com suporte documental. Dentre os resultados encontrados destacamos: na contemporaneidade, a formação profissional em Educação Física tem sido cada vez mais dominada pela lógica neoliberal privatista com expansão dos cursos privados e a distância e embates entre concepções divergentes de formação com ênfase no mercado de trabalho, na defesa da licenciatura de caráter ampliado e no modelo crítico-reflexivo

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