Formação de líderes em escola de tempo integral
O estudante como agente de transformação
Bibliographic Data
| ID | 22243638 |
|---|---|
| Authors | Andrezza Lima Viana (0000-0002-8770-3555, Universidade Federal do Ceará), Camila Saraiva De Matos (0000-0002-6281-7679, Universidade Federal do Ceará), Francisco Marconcio Targino de Moura (0000-0002-0800-9347, Universidade Federal do Ceará), Manoela Lima Azevedo (0000-0002-7048-2522, Universidade Federal do Ceará), Ozélia Horácio Gonçalvez Assunção (0000-0002-0355-6341, Universidade Federal do Ceará), Tânia Gorayeb Sucupira (0000-0001-8087-7651, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2020 |
| Volume | 3 |
| Issue | 1 |
| Pages | e314424 |
| Publication date | 2020-12-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X |
| Publisher | Revista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47149/pemo.v3i1.4424 |
| OpenAlex | W3121052073 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este trabalho objetiva compreender como o estímulo à inteligência emocional e à vivência participativa embasou a estratégia exitosa que, no ano letivo de 2017, transformou a atitude de estudantes do 6o ano, em uma escola de tempo integral, em Fortaleza, Ceará. Diante de problemáticas relacionais diversas e situações críticas do cotidiano, após as intervenções, a turma reagiu de maneira autônoma e com protagonismo. A pesquisa qualitativa com abordagem bibliográfica analisa o marco legal de parâmetros de qualidade da educação, bem como novas tecnologias de ensino e aprendizagem. A pesquisa-ação fundamenta as práticas pedagógicas que promoveram a melhoria das atitudes individuais e das relações interpessoais, bem como a elevação dos índices de aprendizagem. A educação institucional ganha quando o currículo escolar reforça conteúdos afetivos, morais e éticos; ademais, as habilidades adquiridas são úteis para toda a vida dos indivíduos
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |