Instrumento de avaliação do conhecimento cognitivo sobre os jogos e brincadeiras populares

Bibliographic Data

ID22244017
AuthorsElane da Silva Santos (0000-0003-0493-3724, Universidade Estadual do Ceará), Jeania Lima Oliveira (0000-0002-3173-5128, Universidade Estadual do Ceará), Antônio Ricardo Catunda de Oliveira (0000-0003-0442-0144, Universidade Estadual do Ceará), José Airton De Freitas Pontes Junior (0000-0003-2045-2461, Universidade Estadual do Ceará)
Year2022
Volume4
Pagese44825
Publication date2022-01-04
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePráticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X
PublisherRevista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER)
DOI10.47149/pemo.v.4.4825
OpenAlexW4221121710
LanguagePT
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References cited4

A avaliação educacional pode ser planejada dentro dos objetivos educacionais estabelecidos previamente pelo professor. A ação avaliativa combina técnicas, procedimentos e instrumentos fidedignos para a captação de informações acerca do desenvolvimento da aprendizagem discente. O objetivo desta pesquisa foi validar itens para avaliação cognitiva dos conteúdos dos jogos e brincadeiras populares para o 9o ano do Ensino Fundamental. O estudo caracterizou-se como descritivo de abordagem quali-quantitativa. Utilizou-se do Índice de Validade de Conteúdo (IVC) para mensurar o nível de concordância do grupo de juízes em relação a aspectos definidos do instrumento e de seus itens. O instrumento proposto para validação inicialmente possuía 13 itens e após a avaliação do grupo de sete juízes foram excluídas 3 questões. O instrumento de 10 itens relacionados aos conteúdos dos jogos e brincadeiras populares possui evidência de validade de conteúdo

Humanities · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Health Education and Validation · Philosophy · Psychology

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