Educación a distancia y Covid-19
Representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias en México
Bibliographic Data
| ID | 22252241 |
|---|---|
| Authors | Ana Arán Sánchez (0000-0001-7149-3461, University of Puerto Rico System), Vera Lucía Ríos Cepeda (0000-0002-3919-838X, University of Puerto Rico System) |
| Year | 2022 |
| Volume | 3 |
| Issue | 9 |
| Pages | e210122 |
| Publication date | 2022-12-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pacha Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2697-3677 • E-ISSN: 2697-3677 |
| Publisher | Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades desde America Latina (PUBLISHER) |
| DOI | 10.46652/pacha.v3i9.122 |
| OpenAlex | W4312046710 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
La coyuntura actual causada por el SARS-CoV-2 ha provocado que la educación a distancia sea la única forma en la que el alumnado puede continuar con su formación académica. Debido a la inversión económica que el acceso a la modalidad virtual implica, la brecha socioeconómica entre los grupos vulnerables, como la población indígena, se ha incrementado. Para explorar este fenómeno, se presenta un estudio cualitativo basado en el método fenomenológico, cuyo propósito es conocer las representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias acerca de la educación a distancia y el COVID-19. Se utilizó un cuestionario semiestructurado, organizando las respuestas en las categorías de información, actitud y representación. Los resultados evidencian el efecto que su precaria realidad socioeconómica tiene en la construcción de estas, permeando su acceso a la información sobre el virus y su conocimiento sobre los mecanismos que la educación en línea implica. Lo anterior tiene consecuencias en su autopercepción sobre el proceso de aprendizaje y provoca afectaciones a su salud mental
Cartography · Geography · Humanities · Communication and COVID-19 Impact · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Medicine · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |