Los objetos de la filosofía y los objetos de la filosofía práctica o aplicada frente a los problemas de la enseñanza de la Filosofía

Este artículo forma parte de una investigación conceptual sobre la enseñanza de la filosofía en México. Aunque la forma de enseñar filosofía parece replicarse en otras latitudes, esta cuestión no se aborda aquí. Para entender el contexto de este trabajo abrimos una discusión sobre la filosofía teórica y la filosofía práctica o aplicada, este es el apartado de discusión conceptual. En la parte de discusión de resultados, exponemos la forma de enseñar filosofía según se piense en la filosofía teórica o la práctica o aplicada. En la filosofía teórica la forma de enseñanza supone que se enseñan contenidos. Supone que estos contenidos forman parte de la historia de la filosofía, en consecuencia, parece inferirse que se trata de la enseñanza de la historia de la filosofía, y no de la filosofía. Esta discusión esta articulada a cierta concepción de la filosofía y sus objetos. Como consecuencia la enseñanza de la filosofía que de infiere de aquí, es algo que resulta ajeno a los intereses vitales de los jóvenes de secundaria o bachillerato, e incluso de infantes de preescolar o primaria. Contra esta concepción nos ha parecido que lo que se llama filosofía práctica o aplicada ofrece otros modelos de enseñanza de la filosofía. Esta es una idea de enseñar filosofía que parte de los problemas existenciales de jóvenes o infantes, lo que exigirá dominio, por parte de los profesores, de la historia y los problemas de la filosofía

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