Estrategias pedagógicas para el abordaje educativo de la dislexia
Revisión sistemática de la literatura
Bibliographic Data
| ID | 22266892 |
|---|---|
| Authors | Fátima Fernanda Arteaga Gualán (0009-0002-2775-4438, Ação Educativa), Sandra Elizabeth Martínez Solórzano (Ação Educativa), Cruz Amelia Vera García (Ação Educativa), Roque Rubén Arteaga Gualán (0009-0008-1217-6624), Luis Ricardo García Bailón, Adriana Maricela Pilligua Laz (0009-0002-8373-7624, Ação Educativa), Jhonny Miguel Moreira Rivera (0000-0003-3796-9686, Ação Educativa) |
| Year | 2024 |
| Volume | 5 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2024-01-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855 |
| Publisher | Red de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.56712/latam.v5i1.1612 |
| OpenAlex | W4391090922 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta, con mayor frecuencia, a un grupo de población escolar, dificultando el proceso de lecto-escritura, por lo que, requiere que los actores educativos, principalmente, los docentes que mantienen un contacto directo con ellos conozcan y empleen las estrategias pedagógicas para un abordaje educativo adecuado en estos estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo: explorar aspectos relacionados con las estrategias pedagógicas para el abordaje educativo de la dislexia, desde una revisión sistemática de literatura científica. El aspecto metodológico se estableció bajo un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, desde una revisión sistemática de literatura científica publicada durante los últimos cinco años en base de datos como Scopus, Dialnet, Scielo, Redalyc dado al alto impacto de calidad en contenido de divulgación, además, también se incluyó a los repositorios académicos. Para la sistematización se utilizó el programa Covidence, el que permitió generar el diagrama de flujo evidenciando los 3 niveles del PRISMA, por lo que, solo se consideraron 12 documentos, entre artículos y tesis de maestría. Los resultados indican que, las estrategias pedagógicas se establecen en contenido, actividades, técnicas, metodologías, recursos y evaluación, además, entre las más destacadas en la actualidad se basan en la enseñanza multisensorial y la integración de las TICS, dado que, contribuyen a la creación de un entorno de aprendizaje positivo y de apoyo
Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Educational Methods and Psychological Studies
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |