Estrategias activas para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de básica media

Active strategies for the improvement of reading comprehension in middle school students

Bibliographic Data

ID22270419
AuthorsAlejandra Rosalia Intriago Cedeño (0009-0003-2411-2226, Universidad Estatal de Milagro), Gema Lilibeth Andrade Rosado (Universidad Estatal de Milagro), Sandra Paulina Aranda Pazmiño (Universidad Estatal de Milagro), María Eugenia Iturralde (0000-0002-6300-2236, Universidad Estatal de Milagro), María Elena Briones Iturralde, Cintya Gabriela Remache Guerrero (Universidad Estatal de Milagro)
Year2025
Volume6
Issue2
Publication date2025-03-20
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855
PublisherRed de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER)
DOI10.56712/latam.v6i2.3640
OpenAlexW4408684156
LanguageES
References cited12

Este estudio tuvo como objetivo analizar la eficacia de estrategias activas y recursos tecnológicos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Media. Se identificó como problema principal la baja capacidad de los estudiantes para identificar ideas principales e inferir significados, atribuida al uso de metodologías tradicionales y la falta de herramientas pedagógicas innovadoras. La metodología adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental, trabajando con una muestra de 22 estudiantes. Los datos se recopilaron mediante evaluaciones diagnósticas y un plan de intervención basado en la plataforma Odilo, que permitió incorporar actividades dinámicas y colaborativas. Los resultados mostraron una mejora significativa en las habilidades de comprensión lectora, especialmente en la identificación de ideas clave, interpretación y reflexión crítica de los textos. Esto confirma la importancia de implementar estrategias pedagógicas activas y herramientas tecnológicas en el aula para fomentar aprendizajes significativos y participativos. Se concluye que la capacitación docente es esencial para garantizar una adecuada integración de estas estrategias, promoviendo un ambiente inclusivo y adaptado a las necesidades educativas del siglo XXI. Este enfoque no solo mejora el rendimiento académico, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en una sociedad basada en el conocimiento

Art · Humanities · Educational Innovations and Technology · Educational theories and practices · Literacy and Educational Practices · Psychology

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