Educational Failure of Russian Students
A Sociological Interpretation of the Problem
Bibliographic Data
| ID | 22868908 |
|---|---|
| Authors | G E Zborovsky (0000-0001-8153-0561, Ural Federal University), П А Амбарова (0000-0003-3613-4003, Ural Federal University), Polina A Ambarova |
| Year | 2021 |
| Issue | 3 |
| Pages | 17-27 |
| Publication date | 2021-03-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Sotsiologicheskie issledovaniya (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0132-1625 • E-ISSN: 3034-6010 |
| Publisher | The Russian Academy of Sciences (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31857/s013216250012904-7 |
| OpenAlex | W3156685839 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
Статья посвящена социологическому видению проблемы образовательной неуспешности российских студентов. На материалах исследований и рассмотрения реальных образовательных практик высшей школы доказывается острота поставленной проблемы. Аргументируется тезис об ограниченности педагогического измерения образовательной неуспешности студентов и необходимости ее социологической интерпретации. Последняя осуществляется в статье на трех уровнях – общностном, организационном, институциональном. В рамках авторского социологического исследования дается характеристика образовательно неуспешного студенчества. Оно рассматривается на организационном уровне в системе внутриуниверситетского взаимодействия научно-педагогического и управленческого персонала. Поставленная проблема трактуется в разрезе институциональных разрывов и противоречий, характеризующих отношения между высшим образованием и институтами общества и детерминирующих образовательную неуспешность. Раскрываются социальные факторы, оказывающие влияние на образовательную неуспешность студентов.
Epistemology · Humanities · Interpretation (philosophy) · Linguistics · Mathematics education · Social science · Sociology · Educational Innovations and Challenges · Philosophy · Psychology · Psychology of Development and Education · Sociopolitical Dynamics in Russia
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |