Inklusion – allgegenwärtig, kontrovers, diffus?
Bibliographic Data
| ID | 23131160 |
|---|---|
| Authors | Jessica Löser (0009-0006-7001-3247), Jessica M Löser, Rolf Werning |
| Year | 2015 |
| Volume | 26 |
| Issue | 2 |
| Pages | 17-24 |
| Publication date | 2015-11-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0938-5363 • E-ISSN: 1862-5231 |
| Publisher | Verlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3224/ezw.v26i2.21066 |
| OpenAlex | W2193206186 |
| Language | DE |
| Citations received | 4 |
| References cited | 4 |
In Verbindung mit aktuellen Forschungsergebnissen zielt der Beitrag auf eine Auseinandersetzung mit der Diffusität des Inklusionsbegriffs und bietet hierbei eine Möglichkeit zu einer Strukturierung der Diskussion über Inklusion. Im Anschluss an eine grundlegende Auseinandersetzung mit dem Inklusionsbegriff werden zum einen die Diskussion um Inklusion auf der internationalen und nationalen Ebene, zum anderen Fragen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung und damit die Ebene der Einzelschule als pädagogische Handlungseinheit betrachtet. (DIPF/Orig.)
Art · Humanities · Mathematics education · Physics · Political science · Computer Science · Psychology · Sociology and Education Studies
Collaboration between schools and museums for inclusive cultural education
Gemeinsamer Unterricht auf Kosten der sozialen Inklusion? Analyse der sozialen Lage in inklusiven Schulen am Beispiel der Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
Social support and living during the Covid-19 pandemic experienced by persons with disabilities
Inklusion
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2024 (5) |
| Highly cited | No |