Geh lieber nicht hin! – Bleib lieber hier.“ Eine Fallstudie zu Selektion und Haltekräften an der Hauptschule

Bibliographic Data

ID23740907
AuthorsKatrin U Zaborowski, Georg Breidenstein (0000-0003-1013-6182)
Year2011
Pages127-144
Publication date2011-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueBildungsungleichheit revisited (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-93403-7_7
OpenAlexW1548793883
ISBN9783531934037
LanguageDE
Citations received1
References cited11

Die Mehrgliedrigkeit des Bildungssystems in Deutschland und vor allem der Bildungsgang Hauptschule stehen mehr und mehr zur Diskussion. Waren die Kritiker des dreigliedrigen Schulsystems schon durch die Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse 2001 und die darin für Deutschland festgestellte dramatisch große Abhängigkeit des Bildungserfolges von der sozialen Herkunft auf den Plan gerufen, wurde die „Schulstrukturdebatte“ als Kon-sequenz der PISA-Resultate zunächst noch abgewehrt und geradezu tabuisiert. Zu groß war offenbar die Befürchtung, in alte bildungspolitische Grabenkämpfe zurückzufallen; zu viele Vorbehalte gegenüber der Gesamtschule in der Prägung der 1970er Jahre waren vermutlich im Spiel.

Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Scientific and Historical Analyses · Sociology and Education Studies

Tools

Open DOI