Inclusão digital e desempenho escolar no contexto da pandemia
Uma análise comparativa entre Brasil e Colômbia
Bibliographic Data
| ID | 2488070 |
|---|---|
| Authors | Jesus Izquierdo (0000-0002-8335-5178, Universidade Federal de Campina Grande), Maria De Assunção Lima De Paulo (0000-0003-4291-2529, Universidade Federal de Campina Grande) |
| Year | 2023 |
| Volume | 23 |
| Issue | 1 |
| Pages | e42196 |
| Publication date | 2023-05-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Civitas - Revista de Ciências Sociais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-6089 • E-ISSN: 1984-7289 |
| Publisher | Edipucrs (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.15448/1984-7289.2023.1.42196 |
| OpenAlex | W4378715483 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
Seguindo pistas analíticas da Sociologia, este artigo analisa alguns aspectos da relação entre políticas públicas de inclusão digital e desempenho escolar. Os dados empíricos que fundamentaram a presente pesquisa foram adquiridos no contexto da Pandemia, causada pelo novo coronavírus. Para tanto, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas em profundidade com professores e adolescentes, todos vinculados às escolas públicas do estado da Paraíba, no Brasil, e do estado de Antioquia, na Colômbia. Entre os resultados alcançados, ganham destaque a necessidade do planejamento estratégico governamental no que tange à inclusão digital; a importância do ensino presencial; e a percepção de professores e estudantes das novas tecnologias digitais como subsidiárias do processo de ensino e aprendizado
Digital Inclusion · Pedagogy · Political science · Sociology · The Internet · World Wide Web · Computer Science · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Educational Innovations and Technology
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 2 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |