Ampliação Da Jornada Das Escolas Públicas Brasileiras
Um Panorama De Políticas E Discursos
Bibliographic Data
| ID | 2490411 |
|---|---|
| Authors | Patrícia Peixoto Zapletal (0000-0002-0867-235X, Universidade de São Paulo), Adriana Marcondes Machado (0000-0002-5513-8723, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2019 |
| Volume | 39 |
| Issue | 108 |
| Pages | 209-222 |
| Publication date | 2019-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/cc0101-32622019218929 |
| OpenAlex | W2972862390 |
| SCIELO_PID | S0101-32622019000200209 |
| Language | PT |
| References cited | 9 |
O objetivo deste artigo é caracterizar as publicações sobre as atuais práticas de ampliação da jornada escolar no Brasil. Por meio do mapeamento da produção escrita sobre o tema - em capítulos de livros e artigos publicados em periódicos indexados da área educacional, produzidos entre 2006 e 2014 -, foram encontrados argumentos que variam entre aqueles utilizados para justificar as propostas de escola de tempo integral em curso nas redes de ensino público do país e aqueles que procuram questionar supostas adesões acríticas às reformas educacionais
Political science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |