Educação Integral, Institucionalização Do Tempo Livre
Outras Lógicas Educacionais No Contexto Luso-Brasileiro
Bibliographic Data
| ID | 2490419 |
|---|---|
| Authors | Juliana Pedreschi Rodrigues (0000-0003-3466-8714, Universidade de São Paulo), Juliana Rodrigues (0000-0003-3224-1848, Universidade de São Paulo), José Luís Gonçalves (0000-0002-6174-3778, ESE Paula Frassinetti, Portugal), Valéria Aroeira Garcia (0000-0002-0037-0533, Universidade de São Paulo), Daniela Gonçalves (0000-0003-2138-1124, ESE Paula Frassinetti, Portugal) |
| Year | 2019 |
| Volume | 39 |
| Issue | 108 |
| Pages | 145-160 |
| Publication date | 2019-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/cc0101-32622019225885 |
| OpenAlex | W2972730536 |
| SciELO | S0101-32622019000200145 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A finalidade principal do presente artigo é refletir sobre os debates que circundam a educação integral. Baseado em revisão bibliográfica de estudos específicos sobre essa temática, propõe um breve diálogo entre concepções de educação integral no Brasil e em Portugal, articulando-as com propostas no campo da educação não formal. São apresentadas observações sobre as peculiaridades da educação integral em ambos os países, atentos para outros jeitos de organizar o processo educacional, escapando de uma única lógica e do risco de institucionalização cada vez maior do tempo livre
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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