Paisagens da compreensão
Contribuições Da Hermenêutica E Da Fenomenologia Para Uma Epistemologia Da Educação Ambiental
Bibliographic Data
| ID | 2490722 |
|---|---|
| Authors | Isabel Cristina De Moura Carvalho (0000-0002-8282-9394, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Mauro Grün (La Salle Centro Universitario), Maria Rita Avanzi (0000-0003-1509-7098, Universidade de Brasília) |
| Year | 2009 |
| Volume | 29 |
| Issue | 77 |
| Pages | 99-115 |
| Publication date | 2009-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/s0101-32622009000100007 |
| OpenAlex | W2046288757 |
| SCIELO_PID | S0101-32622009000100007 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
| References cited | 9 |
O artigo discute a questão da compreensão desde a experiência da obra de arte e do jogo como modelos da compreensão em Gadamer. Desde esta perspectiva, tematiza a abertura e o engajamento como aspectos constitutivos da experiência de compreensão do mundo na perspectiva da hermenêutica e explora suas consequências em termos do pertencimento ao ambiente, no sentido de um ambiente-mundo. Propõe, em continuidade com esta abordagem, a noção de paisagem como engajamento e pertencimento ao 'corpo do mundo'. Para fundamentar este conceito de paisagem, são acionadas a antropologia ecológica de Tim Ingold e a fenomenologia de Merleau-Ponty, que sugerem, cada uma a seu modo, a continuidade na relação humanos/não-humanos. Ao final, são apontados desdobramentos de uma epistemologia compreensiva para a educação ambiental a partir da reflexão sobre uma intervenção educativa de pesquisa-ação em educação ambiental no Vale do Ribeira
Environmental Sustainability and Education · Memory, Trauma, and Testimony · Urban Development and Societal Issues
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,42 |
| Citation span | 2014 - 2025 (12) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |