Letramento e processo de escritura de alunos recém-alfabetizados
Bibliographic Data
| ID | 2490826 |
|---|---|
| Authors | Eduardo Calil (0000-0002-8696-3697, Universidade Federal de Alagoas), Kall Anne Amorim (0000-0002-1792-6518), Kall Anne Sheyla Amorim Braga (0000-0001-7753-6696, Universidade Federal de Alagoas), Lidiane Evangelista Lira (0000-0003-1347-3088, Universidade Federal de Alagoas), Lidiane Lira (Universidade Federal de Alagoas) |
| Year | 2013 |
| Volume | 33 |
| Issue | 89 |
| Pages | 73-89 |
| Publication date | 2013-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-32622013000100005 |
| OpenAlex | W2066988822 |
| SCIELO_PID | S0101-32622013000100005 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
A partir de um enfoque genético (Genética de Textos) e enunciativo, este trabalho discute como elementos lexicais, semânticos e sintáticos relacionados ao letramento escolar interferem na criação de títulos de contos etiológicos inventados por escreventes novatos (6 a 7 anos). Nosso corpus foi coletado durante o desenvolvimento de um projeto didático de Língua Portuguesa, realizado numa escola de Maceió em 2012. Selecionamos como objeto de análise o processo de escritura de um título produzido por uma díade de alunos, quando a professora solicitou a invenção de um conto de origem. Nossa análise destaca tanto a relevância da leitura deste gênero para a estruturação do título dado, quanto a importância do processo coenunciativo (e intersubjetivo) que deu visibilidade ao material linguístico advindo do trabalho com o livro didático de Ciências
Art · Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Writing and Handwriting Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |