Eduardo Calil
Biographic Data
| ID | 318720 |
|---|---|
| NAME | Eduardo Calil |
| GIVEN NAMES | Eduardo |
| FAMILY NAME | Calil |
| SIGNATURE | CALIL E |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Alagoas |
| ORCID | 0000-0002-8696-3697 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 22 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 22 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Visual associative relations in the creation of the title and characters of an invented story
This study aims to discuss associative relations - phonological and visual - and their connection with working memory in creating the title and characters of a story invented by a dyad of newly literate students (6 years old). Using a linguistic-enunciative approach, the unit of analysis was the dialog established during a collaborative writing process. The methodological procedure used, capable of recording textual elaboration in real time and s…
Relações associativas visuais na criação do título e personagens de uma história inventada
O presente estudo tem por objetivo discutir as relações associativas - fonológicas e visuais - e sua conexão com a memória de trabalho no processo de criação do título e personagens de uma história inventada por uma díade de alunas recém-alfabetizadas (6 anos). Empregando uma abordagem linguístico-enunciativa, tomou-se como unidade de análise o diálogo estabelecido durante um processo de escrita em colaboração. O procedimento metodológico utiliza…
Ocorrência de rasuras orais e atividades metalinguísticas em processos de escritura a dois
Considerando que os recentes estudos na área da aprendizagem da língua escrita indicam a importância da compreensão metalinguística no desenvolvimento das competências em leitura e em escrita, associado às práticas de ensino e aprendizagem da língua materna efetuadas na escola, este estudo tem por objetivo analisar as ocorrências de rasuras orais e atividades metalinguísticas efetivadas por alunos recém-alfabetizados durante tarefas de produção t…
A Gênese De Vírgulas Em Histórias Inventadas Por Alunas Recém-Alfabetizadas: Identificação De Atividades Metalinguísticas a Partir De Inscrições Gráficas E Comentários Espontâneos
Este estudo analisa as ocorrências de vírgulas e as verbalizações espontâneas durante a produção textual de duas alunas francesas de 6 anos de idade. A partir da Genética Textual, dentro de uma abordagem linguístico-enunciativa, foram analisados seis manuscritos escolares e seus respectivos processos de escritura. O registro fílmico e multimodal desses processos preservou as condições ecológicas da sala de aula. Tomou-se como unidade de análise o…
Gênese textual de um título: Estudo sobre as redes associativas e ativação de memórias em alunos recém-alfabetizados
Este estudo tem por objetivo compreender o processo criativo durante a gênese textual de títulos em histórias inventadas por alunos recém-alfabetizados (8 anos). A partir da perspectiva teórico-metodológica oferecida pela Genética Textual, dentro de uma abordagem linguístico-enunciativa, analisamos as relações associativas constituídas na recuperação de informações advindas das memórias semântica e episódica desses alunos. Tomamos como unidade de…
Dialogue, erasure and spontaneous comments during textual composition: What students' metalinguistic talk reveals about newly-literate writers’ understanding of revision
Sistema Ramos: Método Para Captura Multimodal De Processos De Escritura a Dois No Tempo E No Espaço Real Da Sala De Aula
Um grande número de estudos sobre processos de escritura em tempo real usa métodos e técnicas para coleta de dados, sob condições metodológicas experimentais. Este artigo apresenta um sistema de captura multimodal (visual, sonora e escrita), capaz de oferecer ao pesquisador informações simultâneas do processo de escritura no tempo e espaço da sala de aula (contexto ecológico e didático). O registro visual é feito através de câmeras de vídeo, capt…
Ocorrências de discurso reportado: Relações entre produto e processo em contos etiológicos inventados por uma díade recém-alfabetizada / Reported speech occurrences: relations between product and proc…
Nesse estudo discutiremos a gênese textual (Genética de Textos) de discursos reportados (DR) identificados em processos de escritura e seus respectivos manuscritos escolares, produzidos por uma dupla de alunas do 2o ano do Ensino Fundamental. A partir do protocolo de coleta de dados proposto pelo Sistema Ramos, foram filmados 10 processos de produção de contos etiológicos inventados por essas alunas. As alunas deveriam combinar um conto etiológic…
Reconhecimento Antecipado De Problemas Ortográficos Em Escreventes Novatos: Quando E Como Acontecem
A aprendizagem da ortográfica constitui um processo complexo, envolvendo questões lexicais e gramaticais. Muitos estudos sobre essa aprendizagem tratam os problemas ortográficos de modo independente e separado da produção textual. Neste estudo defendemos a importância de se analisar a aprendizagem da ortografia a partir da perspectiva proposta pela Genética Textual, colocando em destaque a gênese do processo de escritura e criação textual. Aprese…
Manuscritos Em Leituras Distintas
A produção de conhecimento cientifico sobre a escritura e seus processos envolve um amplo leque de campos de saberes (Linguística, Psicologia, Educação, Sociologia, Antropologia...). Considerando a complexidade deste objeto e, sobretudo, a sua especificidade didática, não é possível refletirmos sobre ele sem que se tenha em vista um horizonte inter-multidisciplinar
Formas Do Discurso Reportado Em Narrativas Ficcionais Escritas Por Alunos Brasileiros E Franceses
Este estudo tem por objetivo apresentar uma análise comparativa das emergências de discurso reportado (DR) em narrativas ficcionais escritas por alunos brasileiros e franceses. A partir do trabalho de Boré (2010), suportado por uma perspectiva dialógico-enunciativa, pretendemos descrever as formas de discurso reportado que se manifestam em narrativas ficcionais escritas por aqueles alunos dos anos iniciais da escola elementar. Para isso, analisam…
A Ocorrência Homonímica Como Fenômeno Que Interfere No Processo De Criação Em Manuscritos Escolares
Este trabalho discute a ocorrência homonímica como um dos fenômenos que pode interferir em processos de criação de narrativas ficcionais em ambiente escolar. Analisamos o diálogo e o manuscrito escolar estabelecido por uma dupla de alunas recém alfabetizadas. A partir do campo teórico delineado pela Genética Textual, indicamos como este fenômeno pode ser reconhecido pelas escreventes novatas e, a partir de suas "escutas", colocá-las em posição de…
Escritura, Memória E Associação: Processos De Criação De Poemas Por Alunos Recém Alfabetizados
A partir da Genética Textual e da Linguística da Enunciação, este estudo analisa dois processos de criação de poemas escritos por duas díades de alunos recém alfabetizados, em contexto de sala de aula. A análise das filmagens destes processos identificou tipos de relações associativas (Saussure, 1987; Suenaga, 2004) feitas pelos escreventes e o modo como estas relações e articulam com os conteúdos recuperados da memória de cada um. O processo co-…
Letramento e processo de escritura de alunos recém-alfabetizados
A partir de um enfoque genético (Genética de Textos) e enunciativo, este trabalho discute como elementos lexicais, semânticos e sintáticos relacionados ao letramento escolar interferem na criação de títulos de contos etiológicos inventados por escreventes novatos (6 a 7 anos). Nosso corpus foi coletado durante o desenvolvimento de um projeto didático de Língua Portuguesa, realizado numa escola de Maceió em 2012. Selecionamos como objeto de anális…
Rasuras orais em madrasta e as duas irmãs: Processo De Escritura De Uma Díade Recém-Alfabetizada
Inserido no campo de estudos sobre processos de criação textual na escola (genética textual) e processos enunciativos (linguística da enunciação), o presente artigo apresenta uma discussão sobre as rasuras orais que emergem durante a escritura de uma história inventada, quando duas alunas recém-alfabetizadas (7 anos de idade) combinam e escrevem juntas um mesmo manuscrito escolar. A partir de considerações em torno do acaso da emergência dessas r…
A Rainha Comilona: Dialogismo E Memória Na Escritura Escolar
Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre dialogismo e memória, considerando como objeto de investigação o processo de escritura em ato. Caracterizado enquanto um estudo de caráter etnolinguístico, propomos uma articulação entre as noções de "memória semântica" e "memória do objeto". A articulação proposta tem como referência teórica a Genética de Textos e a Linguística da Enunciação, defendendo a hipótese de que a condição dialógica …
Análise Multimodal De Uma História Inventada: O Caso Da Onomatopeia Visual
Tomando comoobjetode reflexãooprocesso de escritura em ato de duas alunas de 7 anos de idade que elaboram juntas um mesmo texto (manuscrito escolar), iremos discutir, com o apoio metodológico do programa ELAN, a dimensão multimodal que pode interferir na criação de uma história inventada. Nossa reflexão filia-se a uma concepção de sujeito inscrito no funcionamento linguístico-discursivo e nas relações de alteridade instanciadas pelo dispositivo t…
A singularidade do erro ortográfico nas manifestações d'alíngua
Discute-se neste trabalho a questão da singularidade a partir da presença de erros ortográficos em texto produzido por alunos da 1a série do ensino fundamental. Mantém-se referência ao constructo teórico do Interacionismo em aquisição de linguagem, campo que, a partir de um encontro com a psicanálise lacaniana, considera que há um real da língua e um sujeito efeito de linguagem. Procura-se sustentar a supremacia do significante no sujeito, fato e…
Quand la rature (se) trompe: Une Analyse De l'Activité Métalinguistique
Ce travail a pour objet d'analyser, à travers un point de vue linguistique et discursif, les relations qui existent entre les opérations métalinguistiques et les ratures dans les textes écrits par les écoliers dans le contexte de la classe. La démarche adopte un fonctionnement de la langue qui s'appuie sur la notion de "lalangue" (Milner, 1987) et du sujet parlant. Notre corpus est fondé sur l'enregistrement video de la conversation entre deux éc…
O sujeito inexistente: "Reflexões sobre o caráter da consciência fonológica a partir do "Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil - os novos caminhos
Este artigo busca debater alguns trabalhos para os quais o sucesso na aprendizagem da leitura e escrita deve ter como base principal a consciência fonológica. Assim, do "Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil: os novos caminhos", publicado pela Câmara dos Deputados em 2003, questionaremos pontos específicos, tais como a metodologia utilizada e o conseqüente tratamento de higienização dos dados, a relação fonema/grafema e a no…
Movimento de autoria e gestos de interpretação em um processo de escritura de poesia
Processus de création et ratures: Analyse d'Un Processus d'Écriture Dans Un Texte Rédigé Par Deux Écolières
A partir d'un enregistrement video de deux fillettes en train d'imaginer et d'ecrire une histoire, cet article presente une reflexion sur la textualisation d'histoires inventees par des enfants. L'analyse utilise le concept de ratures orales et considere qu'il s'agit d'indices du processus de creation. Elle met en valeur les processus metaphoriques et metonymiques d'effets de sens imprevisibles. L'analyse montre aussi que les operations metalingu…
Rasuras orais em madrasta e as duas irmãs: Processo De Escritura De Uma Díade Recém-Alfabetizada
Inserido no campo de estudos sobre processos de criação textual na escola (genética textual) e processos enunciativos (linguística da enunciação), o presente artigo apresenta uma discussão sobre as rasuras orais que emergem durante a escritura de uma história inventada, quando duas alunas recém-alfabetizadas (7 anos de idade) combinam e escrevem juntas um mesmo manuscrito escolar. A partir de considerações em torno do acaso da emergência dessas r…
Escritura, Memória E Associação: Processos De Criação De Poemas Por Alunos Recém Alfabetizados
A partir da Genética Textual e da Linguística da Enunciação, este estudo analisa dois processos de criação de poemas escritos por duas díades de alunos recém alfabetizados, em contexto de sala de aula. A análise das filmagens destes processos identificou tipos de relações associativas (Saussure, 1987; Suenaga, 2004) feitas pelos escreventes e o modo como estas relações e articulam com os conteúdos recuperados da memória de cada um. O processo co-…
A Rainha Comilona: Dialogismo E Memória Na Escritura Escolar
Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre dialogismo e memória, considerando como objeto de investigação o processo de escritura em ato. Caracterizado enquanto um estudo de caráter etnolinguístico, propomos uma articulação entre as noções de "memória semântica" e "memória do objeto". A articulação proposta tem como referência teórica a Genética de Textos e a Linguística da Enunciação, defendendo a hipótese de que a condição dialógica …
Análise Multimodal De Uma História Inventada: O Caso Da Onomatopeia Visual
Tomando comoobjetode reflexãooprocesso de escritura em ato de duas alunas de 7 anos de idade que elaboram juntas um mesmo texto (manuscrito escolar), iremos discutir, com o apoio metodológico do programa ELAN, a dimensão multimodal que pode interferir na criação de uma história inventada. Nossa reflexão filia-se a uma concepção de sujeito inscrito no funcionamento linguístico-discursivo e nas relações de alteridade instanciadas pelo dispositivo t…
A singularidade do erro ortográfico nas manifestações d'alíngua
Discute-se neste trabalho a questão da singularidade a partir da presença de erros ortográficos em texto produzido por alunos da 1a série do ensino fundamental. Mantém-se referência ao constructo teórico do Interacionismo em aquisição de linguagem, campo que, a partir de um encontro com a psicanálise lacaniana, considera que há um real da língua e um sujeito efeito de linguagem. Procura-se sustentar a supremacia do significante no sujeito, fato e…
O sujeito inexistente: "Reflexões sobre o caráter da consciência fonológica a partir do "Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil - os novos caminhos
Este artigo busca debater alguns trabalhos para os quais o sucesso na aprendizagem da leitura e escrita deve ter como base principal a consciência fonológica. Assim, do "Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil: os novos caminhos", publicado pela Câmara dos Deputados em 2003, questionaremos pontos específicos, tais como a metodologia utilizada e o conseqüente tratamento de higienização dos dados, a relação fonema/grafema e a no…
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A partir d'un enregistrement video de deux fillettes en train d'imaginer et d'ecrire une histoire, cet article presente une reflexion sur la textualisation d'histoires inventees par des enfants. L'analyse utilise le concept de ratures orales et considere qu'il s'agit d'indices du processus de creation. Elle met en valeur les processus metaphoriques et metonymiques d'effets de sens imprevisibles. L'analyse montre aussi que les operations metalingu…
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Discute-se neste trabalho a questão da singularidade a partir da presença de erros ortográficos em texto produzido por alunos da 1a série do ensino fundamental. Mantém-se referência ao constructo teórico do Interacionismo em aquisição de linguagem, campo que, a partir de um encontro com a psicanálise lacaniana, considera que há um real da língua e um sujeito efeito de linguagem. Procura-se sustentar a supremacia do significante no sujeito, fato e…
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Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre dialogismo e memória, considerando como objeto de investigação o processo de escritura em ato. Caracterizado enquanto um estudo de caráter etnolinguístico, propomos uma articulação entre as noções de "memória semântica" e "memória do objeto". A articulação proposta tem como referência teórica a Genética de Textos e a Linguística da Enunciação, defendendo a hipótese de que a condição dialógica …
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Manuscritos Em Leituras Distintas
A produção de conhecimento cientifico sobre a escritura e seus processos envolve um amplo leque de campos de saberes (Linguística, Psicologia, Educação, Sociologia, Antropologia...). Considerando a complexidade deste objeto e, sobretudo, a sua especificidade didática, não é possível refletirmos sobre ele sem que se tenha em vista um horizonte inter-multidisciplinar
Formas Do Discurso Reportado Em Narrativas Ficcionais Escritas Por Alunos Brasileiros E Franceses
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A Ocorrência Homonímica Como Fenômeno Que Interfere No Processo De Criação Em Manuscritos Escolares
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Gênese textual de um título: Estudo sobre as redes associativas e ativação de memórias em alunos recém-alfabetizados
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A Gênese De Vírgulas Em Histórias Inventadas Por Alunas Recém-Alfabetizadas: Identificação De Atividades Metalinguísticas a Partir De Inscrições Gráficas E Comentários Espontâneos
Este estudo analisa as ocorrências de vírgulas e as verbalizações espontâneas durante a produção textual de duas alunas francesas de 6 anos de idade. A partir da Genética Textual, dentro de uma abordagem linguístico-enunciativa, foram analisados seis manuscritos escolares e seus respectivos processos de escritura. O registro fílmico e multimodal desses processos preservou as condições ecológicas da sala de aula. Tomou-se como unidade de análise o…
Ocorrência de rasuras orais e atividades metalinguísticas em processos de escritura a dois
Considerando que os recentes estudos na área da aprendizagem da língua escrita indicam a importância da compreensão metalinguística no desenvolvimento das competências em leitura e em escrita, associado às práticas de ensino e aprendizagem da língua materna efetuadas na escola, este estudo tem por objetivo analisar as ocorrências de rasuras orais e atividades metalinguísticas efetivadas por alunos recém-alfabetizados durante tarefas de produção t…
Visual associative relations in the creation of the title and characters of an invented story
This study aims to discuss associative relations - phonological and visual - and their connection with working memory in creating the title and characters of a story invented by a dyad of newly literate students (6 years old). Using a linguistic-enunciative approach, the unit of analysis was the dialog established during a collaborative writing process. The methodological procedure used, capable of recording textual elaboration in real time and s…
Relações associativas visuais na criação do título e personagens de uma história inventada
O presente estudo tem por objetivo discutir as relações associativas - fonológicas e visuais - e sua conexão com a memória de trabalho no processo de criação do título e personagens de uma história inventada por uma díade de alunas recém-alfabetizadas (6 anos). Empregando uma abordagem linguístico-enunciativa, tomou-se como unidade de análise o diálogo estabelecido durante um processo de escrita em colaboração. O procedimento metodológico utiliza…
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