Usages et conceptions des organisations syndicales chez les enseignants du second degré

Une comparaison France-Angleterre

Bibliographic Data

ID2814972
AuthorsMarie-Pierre Moreau, Marie‐pierre Moreau (0000-0002-2912-5494, University of Roehampton, corresponding author)
Year2014
Volume56
Issue4
Pages493-512
Publication date2014-12-15
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSociologie du Travail (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0038-0296 • E-ISSN: 1777-5701
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/sdt.2369
OpenAlexW2003905951
LanguageFR
Citations received2
References cited42

Cet article explore les usages et conceptions des organisations syndicales qui prévalent chez les enseignants du second degré en France et en Angleterre. Pour ce faire, l’analyse s’appuie sur un corpus d’entretiens menés auprès des membres de ce groupe professionnel dans ces deux pays. La comparaison franco-anglaise met au jour des différences significatives du point de vue des taux d’adhésion, des logiques présidant à l’engagement syndical, ainsi que des conceptions des organisations syndicales qui priment dans chaque contexte. Cette perspective comparative permet de mieux saisir le lien entre engagement syndical et culture professionnelle enseignante

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