La négociation des frontières ethniques dans l'espace scolaire

Un Regard Québécois

Bibliographic Data

ID2974630
AuthorsTremblay (0000-0002-7705-4475, Université du Québec à Montréal, corresponding author), Stéphanie Tremblay (0000-0003-2202-1155)
Year2011
Volume27
Issue2
Pages117-138
Publication date2011-10-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevue européenne des migrations internationales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0765-0752 • E-ISSN: 1777-5418
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/remi.5451
OpenAlexW1576891540
LanguageFR
Citations received1
References cited20

Cet article propose d’examiner, sous l’angle de la sociologie des relations ethniques et de la philosophie politique, les débats conceptuels et normatifs à propos de la construction des frontières ethniques dans l’espace scolaire. Dans un premier temps, l’auteure procède à une revue critique des principales approches théoriques de l’ethnicité et de leurs impacts sur les politiques scolaires. Puis, en souscrivant à une perspective libérale, qui articule le respect des droits individuels à une certaine reconnaissance des identités communautaires dans l’espace public, l’auteure tente dans un deuxième temps de délimiter la place légitime de la diversité culturelle et religieuse dans l’école libérale. En puisant notamment dans les débats québécois, qui touchent aussi à des degrés divers la plupart des sociétés pluralistes, l’auteure analyse donc les enjeux de la diversité au fil des trois grandes fonctions de la scolarisation : l’instruction, la socialisation et la qualification

Ethnic group · Linguistics · Negotiation · Political science · Social science · Sociology · Anthropology · Canadian Identity and History · Gender Studies · Medicine · Migration, Identity, and Health · Migration, Refugees, and Integration · Philosophy · Optometry

Tools

Open DOIOpen Access