Por uma tipologia do ensino superior brasileiro

Teste De Conceito

Bibliographic Data

ID3078048
AuthorsStephan Schwartzman (0000-0002-2563-0792, Instituto de Estudos de Política Econômica, Brasil), Roberto Lobo Silva Filho (0000-0002-0713-2917, Universidade de São Paulo), Rooney R A Coelho (0000-0002-8792-6054, Universidade de São Paulo)
Year2021
Volume35
Issue101
Pages153-186
Publication date2021-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEstudos Avançados (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-4014 • E-ISSN: 1806-9592
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0103-4014.2021.35101.011
OpenAlexW3155267781
SCIELO_PIDS0103-40142021000100153
LanguagePT
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References cited8

Apesar de que a grande diferenciação que existe no ensino superior brasileiro seja amplamente conhecida, e que diferentes tipos de instituições tenham objetivos e produzam resultados também distintos, nas áreas de ensino de graduação, pós-graduação e pesquisa, essas diferenças não são reconhecidas com todas as suas implicações pela legislação nem pelo sistema de avaliação adotado pelo Ministério da Educação no Brasil. O público, formado por estudantes atuais e futuros, assim como por seus empregadores, tampouco é informado a respeito dessas diferenças. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de classificação ou tipologia das instituições de educação superior brasileiras que identifique com clareza essas diferenças, e que possa servir de base para um sistema de informações e procedimentos de avaliação que tomem em conta essa variedade de características, objetivos e resultados. Isso é feito agrupando-se instituições que tenham perfis semelhantes, do ponto de vista de seu porte, natureza jurídica e envolvimento com atividades de ensino e pós-graduação, e verificando-se até que ponto essas diferenças de tipos correspondem também a diferenças em relação às características de professores, alunos, áreas de atuação e atuação. Na última parte discutimos algumas implicações dessa tipologia para o sistema de avaliação da educação superior e, mais amplamente, para a melhoria da qualidade e desempenho da educação superior do país como um todo

Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Philosophy · Science and Science Education

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