Comment enseigner ce qui ne s'apprend pas. Rationalisations de la «communication de masse» et pratiques pédagogiques en école privée

Bibliographic Data

ID3079334
AuthorsDidier Georgagakis (corresponding author)
Year1995
Volume8
Issue29
Pages158-185
Publication date1995-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenuePolitix (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0295-2319 • E-ISSN: 1953-8286
PublisherPERSEE Program (PUBLISHER)
DOI10.3406/polix.1995.1906
OpenAlexW2085505139
LanguageFR
Citations received8
References cited9

Comment enseigner ce qui ne s'apprend pas. Rationalisations de la «communication de masse» et pratiques pédagogiques en école privée. Didier Georgakakis [158-185]- La compréhension d'un livret pédagogique destiné aux intervenants d'une école supérieure de communication privée invite à faire une socio-histoire des formes de rationalisation de la communication. L'analyse des contraintes qui président à l'invention des sciences de la communication comme discipline montre alors à quel point la rationalisation de la communication revêt des formes complexes. Si la discipline académique apparaît toujours contrainte par cette histoire, les formations privées à la communication qui se développent dans le milieu des années quatre-vingt sont prises par cette histoire et la rejouent. C'est une forme pédagogique inversée de l'idéal-type universitaire que définissent ces formations

Humanities · Rationalisation · Cultural Insights and Digital Impacts · Education, sociology, and vocational training · Historical and Political Studies · Philosophy

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