Gêneros e sexualidades na educação médica

Entre O Currículo Oculto E a Integralidade Do Cuidado

Bibliographic Data

ID3080495
AuthorsGustavo Antonio Raimondi (0000-0003-1361-9710, Universidade Federal de Uberlândia), Claudio Moreira (0000-0003-3048-5726, University of Massachusetts Amherst), Nelson Filice De Barros (0000-0002-2389-0056, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2019
Volume28
Issue3
Pages198-209
Publication date2019-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSaúde e Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-1290 • E-ISSN: 1984-0470
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-12902019180722
OpenAlexW2979253911
SCIELO_PIDS0104-12902019000300198
LanguagePT
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References cited17

As diretrizes curriculares nacionais dos cursos de graduação em Medicina reiteram a importância das questões de gênero e sexualidade para o desenvolvimento de competências relacionadas ao cuidado integral em saúde e promoção dos direitos humanos. Diante disso, foi implementado este debate no currículo de uma escola de Medicina no Brasil e discutida a influência na educação e prática em saúde da matriz heteronormativa e seu consequente preconceito social e institucional. Os dados e reflexões desta experiência foram analisados e apresentados a partir do referencial da autoetnografia performática, em diálogo com os estudos queer e culturais. Identificou-se que o cuidado integral em saúde se torna um grande desafio entre efeitos essencializadores e naturalizadores do currículo oculto sobre os corpos que deslizam as normas e expectativas de gênero e sexualidade. Concluiu-se que realizar ações de sensibilização e afetação aos(as) outros(as) com a efetivação de uma rede de apoiadores(as) foi fundamental para promover o sentimento de solidariedade, amorosidade e diálogo no enfrentamento de uma luta sem garantias, promovendo assim, o cuidado integral em saúde e os direitos humanos

Humanities · Sociology · Gender, Sexuality, and Education · LGBTQ Health, Identity, and Policy · Male Reproductive Health Studies · Philosophy

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