Anthropologie des nombres et ethnomathématique

Bibliographic Data

ID3090922
AuthorsÉric Vandendriessche (0000-0002-6388-7820, Université Paris Cité, corresponding author)
Year2018
Volume225
Issue225
Pages185-198
Publication date2018-03-15
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueL Homme (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0439-4216 • E-ISSN: 1953-8103
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lhomme.30732
OpenAlexW4321519462
LanguageFR
Citations received4
References cited21

Pour cette première Conférence Lévi-Strauss organisée au Collège de France par la revue L'Homme, l'anthropologue brésilienne Aparecida Vilaça a choisi -selon ses propres termes -« une entrée peu habituelle, à savoir les mathématiques ».Comme l'a rappelé la conférencière, il s'agit néanmoins d'un thème « cher à Lévi-Strauss », qui percevait les mathématiques contemporaines (ou « modernes ») comme étant potentiellement génératrices de nouveaux résultats dans le champ des sciences humaines (Lévi-Strauss 1956 et 1970 : 567-570).Mais, de fait, ce n'est pas cet aspect de la relation entre anthropologie et mathématiques dont il a été question dans cette conférence.Aparecida Vilaça y a présenté une « autre mathématique, celle des indigènes », et, notamment, les « étranges particularités » des systèmes numériques à l'oeuvre dans certaines sociétés autochtones.L'enjeu est ainsi de « comprendre "l'esprit de chaque système" arithmétique sans imposer nos catégories, mais en le reliant aux pratiques et croyances des peuples concernés ».Le projet d'Aparecida Vilaça rejoint en ce sens celui du jeune champ interdisciplinaire désigné aujourd'hui sous le nom d'« ethnomathématique », qui vise à étudier les variations culturelles des concepts et savoirs mathématiques, et tout particulièrement de ceux élaborés en dehors des domaines savants et institutionnels.C'est sous cet angle que je ferai ici quelques commentaires sur l'intervention d'Aparecida Vilaça.Dans ces quelques pages, je commencerai par rappeler les grandes lignes du projet de l'ethnomathématique, tel qu'il s'est constitué depuis les années 1970, et dont les prémices sont perceptibles

African Studies and Ethnography · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Diverse Cultural and Historical Studies · Emile Durkheim and Sociology · History and Theory of Mathematics · Mathematics Education and Teaching Techniques · Philosophy

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