Histórias de vida de professores
O Caso Da Educação Profissional
Bibliographic Data
| ID | 3146933 |
|---|---|
| Authors | Suzana Burnier (Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Regina Mara Ribeiro Cruz (Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Marina Nunes Durães (Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Mônica Lana Da Paz (0000-0002-2231-9077, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Adriana Netto Silva (0000-0002-1811-3703, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Ivone Maria Mendes Silva (0000-0002-0058-091X, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais) |
| Year | 2007 |
| Volume | 12 |
| Issue | 35 |
| Pages | 343-358 |
| Publication date | 2007-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | National Association of Postgraduate Research in Education (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782007000200013 |
| OpenAlex | W2077033267 |
| Language | PT |
| Citations received | 9 |
| References cited | 2 |
Este artigo apresenta resultados de pesquisa realizada com professores de instituições de educação profissional da região metropolitana de Belo Horizonte. Utilizando a metodologia de "histórias de vida", a pesquisa analisa os discursos desses docentes acerca de suas vidas para investigar suas representações sobre a docência, questionar como se posicionam diante de suas carreiras e como as localizam no bojo de seus projetos de vida. Foram analisados os discursos de 20 professores, observando-se os elementos que contribuíram para suas escolhas relativas à carreira, ao ingresso e à permanência no magistério, além dos significados aí construídos. Os depoimentos apontam que a maioria dos professores da educação profissional inicia sua experiência profissional atuando em áreas técnicas, na indústria. A chegada ao magistério acontece ocasionalmente, associada à possibilidade de maiores ganhos financeiros. A pesquisa também conclui que esses sujeitos sentem que a docência lhes confere uma elevação de status em relação às suas profissões técnicas de origem, além de perceberem um maior significado social no trabalho realizado
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| Citations per year | 0.6 |
|---|---|
| Citation span | 2011 - 2024 (14) |
| Highly cited | No |