Professores Não Habilitados E Os Programas Especiais De Formação De Professores

A Tábua De Salvação Ou a Descaracterização

Bibliographic Data

ID3159997
AuthorsLaurizete Ferragut Passos (0000-0001-7702-0825, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Neusa Da Silva Cardoso De Oliveira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
Year2008
Volume8
Issue23
Pages105
Publication date2008-07-17
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Diálogo Educacional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X
PublisherPontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER)
DOI10.7213/rde.v8i23.3985
OpenAlexW2275588870
LanguagePT
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O presente trabalho busca contribuir para as discussões sobre as políticas de formação de professores e das diferentes modalidades de formação que vêm sendo implementadas no país a partir da década de 1990. Tomou-se para o estudo o Programa Especial de Formação de Professores e os dados referem-se à pesquisa desenvolvida num curso da área de matemática e funcionando na capital de um dos Estados mais desenvolvidos do país - a cidade de São Paulo. A sala de aula estudada compunha-se de alunos bacharéis de diferentes áreas, como arquitetos, administradores, engenheiros e parte deles já atuando como professores de matemática horária pequena e reduzidos encontros semanais. Buscou-se, então, investigar esse espaço de formação docente a partir do olhar dos alunos que o cursaram tomando, para isso, uma análise de suas percepções e motivações para o ingresso e buscando verificar também o funcionamento do curso e analisar seu papel em relação à possível descaracterização da profissão docente

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