Uma análise de teses e dissertações sobre o programa especial de formação docente
Bibliographic Data
| ID | 5864070 |
|---|---|
| Authors | Ivan Fortunato (0000-0002-1870-7528, Federal Institute of São Paulo), Osmar Hélio Alves Araújo (0000-0003-3396-8205, Universidade Federal da Paraíba), Liliana Soares Ferreira (0000-0002-9717-1476, Universidade Federal de Santa Maria) |
| Year | 2022 |
| Volume | 24 |
| Issue | 3 |
| Pages | 545-563 |
| Publication date | 2022-08-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v24i3.8661108 |
| OpenAlex | W4294647116 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
Este artigo apresenta um estado do conhecimento das teses e dissertações defendidas a respeito do Programa Especial de Formação Pedagógica. Apresenta-se um inventário como resultado de um mapeamento realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, no qual foram localizadas oito dissertações a respeito do curso entre 2013 e 2018. De modo geral, as dissertações apresentando os pontos de vistas de estudantes de cursos de Formação Pedagógica, além de docentes e coordenadores de cursos e até mesmo diretores e supervisores escolares. Como resultado, vimos que a percepção das pessoas envolvidas contrariam as críticas produzidas pela academia de que este tipo de formação docente é aligeirada, portanto sem qualidade. Ao final, espera-se que os aspectos positivos ressaltados pelo inventário ajudem o fortalecimento dos Programas Especiais de Formação Pedagógica a se consolidarem como um meio efetivo de formação docente, inicial e/ou continuada
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |