Sobre pluralismo, verdade e tolerância

Diálogos Epistemológicos E Éticos Para Uma Educação Intercultural

Bibliographic Data

ID3202813
AuthorsMarco Andrade (0000-0002-5222-3981, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, corresponding author), Marcelo Andrade (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
Year2011
Volume32
Issue117
Pages1087-1103
Publication date2011-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302011000400011
OpenAlexW2052831558
SCIELO_PIDS0101-73302011000400011
LanguagePT
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Multiculturalismo e interculturalidade, ainda que guardem distinções, são conceitos que têm conquistado grande espaço no discurso educacional. Há uma série de pesquisas que os aproximam do campo do currículo, da prática pedagógica e da educação popular. Este trabalho, por sua vez, visa a contribuir com o debate no campo dos fundamentos da educação. Nesse sentido, o objetivo foi eleger duas abordagens teóricas e trazê-las para o diálogo sobre questões epistemológicas e éticas, a fim de ressignificar o debate sobre a perspectiva intercultural em educação, privilegiando os conceitos de verdade, pluralismo e tolerância. Assim, foi privilegiado o diálogo com Karl Popper e Noberto Bobbio. Com o primeiro, buscou-se entender como a concepção de verdade pode ajudar a entender uma proposta de educação intercultural. Com o segundo, buscou-se avançar das questões epistemológicas para os desafios éticos sobre o pluralismo e a tolerância na prática pedagógica

Humanities · Logos Bible Software · Sociology · Theology · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Religious Education and Schools

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