Le temps des missionnaires n'est plus

Le devenir postcolonial de l’enseignement catholique en Côte-d’Ivoire (1958-2000)

Bibliographic Data

ID3667686
AuthorsÉric Lanoue (corresponding author)
Year2003
Volume43
Issue169-170
Pages99-120
Publication date2003-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCahiers d études africaines (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0008-0055 • E-ISSN: 1777-5353
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/etudesafricaines.192
OpenAlexW1649452734
LanguageFR
Citations received2
References cited5

À l’inverse d’autres pays africains où elles disparurent au moment des indépendances, voire après, les écoles confessionnelles (principalement catholiques) trouvèrent en Côte-d’Ivoire une place de choix au sein du système scolaire public. Divers facteurs expliquent la dynamique d’intégration nationale ici décrite et interrogée, entre autres – du côté de l’État – la politique religieuse du président Houphouët-Boigny (consécration des missionnaires) et – du côté de l’Église – le souhait des évêques ivoiriens de sauvegarder un réseau d’écoles contre l’avis de certains missionnaires occidentaux (convention scolaire de 1974). Ce détour par l’histoire, construit à partir d’une périodisation originale, contribue à éclairer les enjeux d’une tendance actuelle, celle d’un devenir-privé des écoles confessionnelles, à l’origine de nouvelles luttes opposant d’une part l’Église et les dirigeants politiques ivoiriens, d’autre part les nouveaux acteurs émergents de l’enseignement catholique (parents d’élèves, syndicats) et l’Église. L’article montre comment, selon des contextes, des tendances plurielles, parfois opposées, modifient le cadre et le contenu des échanges entre les acteurs publics et privés investis dans le devenir des écoles confessionnelles

Art · Humanities · Political science · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender

Tools

Open DOIOpen Access