Os usos do perfil - formas de ensino e práticas da diferença em escolas de teatro musical
Dados Bibliográficos
| ID | 3831811 |
|---|---|
| Autores | Bernardo Fonseca Machado (0000-0001-8884-2357, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), autor correspondente) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 21 |
| Fascículo | 2 |
| Páginas | 164 |
| Data de publicação | 2020-12-31 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | CAMPOS - Revista de Antropologia Social (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1519-5538 • E-ISSN: 2317-6830 |
| Editora | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/cra.v21i2.74207 |
| OpenAlex | W3154829101 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 20 |
Este artigo descreve aulas de "audição" de duas escolas de teatro musical - uma em São Paulo e outra em Nova York. O texto pretende, de um lado, adensar a discussão sobre um ambiente pedagógico ainda pouco explorado pela literatura da antropologia da educação: as escolas de teatro. E, de outro, analisar as práticas de ensino adotadas. Para isso, persigo os usos da categoria "perfil" nas salas de aula e nas falas de docentes e de estudantes. Tal categoria, fundamental no vocabulário desses ambientes, confere acesso para discutir sistemas de classificação que hierarquizam corpos e atualizam normativas de gênero, sexualidade e raça no cotidiano pedagógico. Com base em pesquisa de campo e em entrevistas, procurei responder as seguintes perguntas: como se aprende o "perfil"? Como essa convenção produz diferenças e desigualdades nos corpos de estudantes
Art · Humanities · Literature · Musical · Sociology · Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices
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Interpreters of difference
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |