Internacionalização do currículo pela telecolaboração na Educação Profissional e Tecnológica

Bibliographic Data

ID3880922
AuthorsRodrigo Schaefer (0000-0002-2349-0175, Instituto Federal Catarinense), Christiane Heemann (0000-0001-6828-2962, Universidade do Vale do Itajaí)
Year2024
Volume40
Issue3
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4450 • E-ISSN: 1678-460X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1678-460x202440361983
OpenAlexW4401641298
SCIELO_PIDS0102-44502024000300600
LanguagePT
Citations received1
References cited13

Considerando que a internacionalização das instituições educacionais se materializa através do currículo (Belli et al., 2018; Knight, 2004), este estudo de abordagem qualitativa (Patton, 2002) concentrou-se no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) (Ramos, 2008, 2010) e teve o objetivo de analisar como a Internacionalização do Currículo (IoC) tem sido possível no Instituto Federal Catarinense (IFC) pela telecolaboração, esta entendida como fomentadora do contato entre estudantes geograficamente distantes (O'Dowd, 2021; Schaefer & Heemann, 2021).Os dados foram coletados mediante um relato de experiência de uma participante e uma entrevista. O estudo revelou que a telecolaboração tem propiciado, no IFC, o diálogo entre pessoas de diferentes países e culturas, facilitando a IoC no contexto da EPT. Defendemos que a telecolaboração pode preparar os estudantes da EPT para a interação respeitosa e exitosa com pessoas de outros contextos culturais, tanto no âmbito pessoal quanto no do trabalho

Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Education and Technology Integration · Linguistics and Education Research · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access