Educação afrocentrada como pedagogia decolonial no contexto educacional brasileiro
Bibliographic Data
| ID | 3949434 |
|---|---|
| Authors | Maurício Pedro Da Silva (0000-0002-9609-4579, Universidade Nove de Julho, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 17 |
| Pages | 1-14 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Praxis Educativa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309 |
| Publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5212/praxeduc.v.17.19343.075 |
| OpenAlex | W4292444234 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este artigo tem como objetivo abordar o conceito de educação afrocentrada, a partir da teoria da afrocentricidade, divulgada principalmente pelo educador e intelectual afro-americano Molefi Asante, inserindo alguns de seus princípios no contexto da pedagogia decolonial latino-americana, com especial atenção para o contexto educacional brasileiro. O resultado da abordagem aponta para a necessidade de empregar a educação afrocentrada e o currículo afrocentrado como instrumentos para a efetivação de uma autêntica pedagogia decolonial
Epistemology · Sociology · History · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
O debate parlamentar na tramitação da lei 10.639/2003
Afrocentric education and its importance in African American children and youth development and academic excellence. A compreensive analysis, de Cynthia Diana Cornelius
Colonialidade e pedagogia decolonial
Pedagogia decolonial e educação antirracista e intercultural no Brasil
The Afrocentric Idea in Education
Currículo, narrativa e o futuro social
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |