Cenários, tendências e desafios na formação de professores de Ciências Sociais no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 3958116 |
|---|---|
| Authors | Amurabi Pereira Oliveira (0000-0002-7856-1196, corresponding author), Amurabi Oliveira |
| Year | 2016 |
| Volume | 14 |
| Issue | 31 |
| Pages | 39 |
| Publication date | 2016-04-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Política & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1677-4140 • E-ISSN: 2175-7984 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/2175-7984.2015v14n31p39 |
| OpenAlex | W2399707754 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 1 |
DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p39A Lei no 11.684/2008, que reintroduziu a Sociologia na Educação Básica, trouxe novos desafiosnão apenas para as escolas, mas também para as Instituições de Ensino Superior (IES), o quetem como efeito mais imediato o incremento no número de cursos de formação de professoresem Ciências Sociais/Sociologia. Neste artigo, busca-se apresentar o cenário atual dos cursos deformação de professores no Brasil em termos quantitativos, indicando sua distribuição pelo país, bem como a expansão de tais cursos ocorrida com a reintrodução da Sociologia no Ensino Médio. Posteriormente, busca-se realizar uma análise dos dados apresentados, indicando as tendências que podem ser percebidas, e também quais os desafios que se colocam para a formação de professores de Ciências Sociais/Sociologia nesse novo cenário
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research · Sociology and Education in Brazil
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,67 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |