Mobiliser les études de réception pour l'analyse multi-niveaux de l'action publique
Le cas des politiques éducatives
Bibliographic Data
| ID | 4078006 |
|---|---|
| Authors | Thomas Douniès (0000-0002-9972-9189, Centre universitaire de recherches sur l'Action Publique et le Politique Épistémologie & Sciences Sociales, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 226-227 |
| Issue | 2 |
| Pages | 237-266 |
| Publication date | 2021-04-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Réseaux (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0751-7971 • E-ISSN: 1777-5809 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/res.226.0237 |
| OpenAlex | W3157993997 |
| Language | FR |
| References cited | 22 |
Cet article propose de montrer comment le regard et les outils des études de réception venues des Cultural Studies peuvent être importés dans l'analyse des politiques publiques, au niveau en particulier de leur production et de leurs appropriations par les fonctionnaires de terrain. Contribuant à la diversification théorique dans l'étude de l'État en action, cette approche amène à analyser la conception des politiques au prisme de l'anticipation de leur réception par les agents chargés de leur application et la mise en œuvre au travers du décodage des intentions et de la signification des prescriptions comme bien symbolique. Nous la développons à partir de l'exemple des politiques éducatives, avec le cas de la réforme des programmes d'Enseignement moral et civique entrée en vigueur en septembre 2015
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy, Sociology, Political Theory
Les frontières de l’« identité nationale »
Amiante : un scandale improbable
Les hauts fonctionnaires croient-ils à leurs mythes ? L'apport des approches cognitives à l'analyse des engagements dans les politiques de réforme de l'État. Quelques exemples français (1988-1997)
La "distance au rôle" en salle d'opération
Présentation du dossier
Les manuels scolaires et la fabrication d'une histoire politique
L'histoire et l'étude de la culture
La double vérité de la mise en œuvre
Produire un retrait de l’État acceptable
Parler politique en classe
Émettre la réception (préméditation et réceptions de la politique télévisée)
Saisir les conséquences d'une politique à partir de ses ressortissants
L'entretien dans l'analyse des politiques publiques
Codage/décodage
Pour une sociologie des problématisations politiques de l'École
Identité(s) stratégique(s)
Les usages sociaux de la lecture
Le Monde Comme Représentation
L'institution démotivée De Fustel de Coulanges à Durkheim et au-delà
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| Highly cited | No |