Percepciones de las familias campesinas sobre retos, necesidades y expectativas en la educación

Bibliographic Data

ID4105607
AuthorsIván Darío Moreno-Acero (0000-0003-1308-6184, Universidad de La Sabana), Camila Cooper Vanegas (0000-0002-7492-6768), Ruth Dary Giraldo-Holguín (0000-0002-1890-2868, Universidad de La Sabana), Alejandra Valero-Bejarano (0000-0003-0645-1155)
Year2024
Issue92
Pages233-257
Publication date2024-07-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Colombiana de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134
PublisherUniversidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER)
DOI10.17227/rce.num92-17126
OpenAlexW4400228356
LanguageES
References cited3

El artículo de investigación tiene como objetivo conocer, a través de la voz de las familias rurales de algunas veredas de los municipios de Cómbita y Sotaquirá (Boyacá, Colombia), los retos, expectativas y necesidades que vivencian en su cotidianidad frente a la educación formal e informal de sus hijos. La metodología es de corte cualitativa en perspectiva fenomenológica, se aplican entrevistas semiestructuradas a 8 familias campesinas biparentales, las cuales se codificaron e interpretaron según el análisis crítico del discurso. Como resultado, se evidencia que las familias campesinas reconocen que es importante brindar apoyo moral y económico a la educación de sus hijos, ya que, para ellos, es un medio para la construcción de futuro y de una mejor calidad de vida. En conclusión, se encontró que las familias desean que se fortalezca el trabajo entre ellos y los profesores, un mejoramiento de la calidad educativa de la escuela y colegios de sus hijos, un aumento de la oferta educativa formal e informal, técnica y tecnológica, así como de los ingresos económicos con los que puedan asegurar una mayor calidad de vida y de bienes y servicios a sus hijos

Art · Humanities · Sociology · Economic and Social Development · Education in Rural Contexts · Philosophy and Education Pedagogy

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