Materiais didáticos digitais para o ensino/aprendizagem das ciências naturais

Uma Análise Bibliométrica

Bibliographic Data

ID4150783
AuthorsMayara Lustosa De Oliveira Barbosa (0000-0003-3356-0998, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília), Diana Marín-Suelves (0000-0002-5346-8665, Universitat de València), Cecilia V Becerra-Brito (0000-0002-2283-4001, Universidad de La Laguna), Alfredo Calderon Torres (0000-0002-4152-9889, Universidade de Santiago de Compostela, corresponding author)
Year2023
Volume16
Publication date2023-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTexto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1983-3652.2023.46865
OpenAlexW4389782279
SciELOS1983-36522023000100235
LanguagePT
References cited43

O impacto da tecnologia em diferentes áreas da vida cotidiana está cada vez maior. O grau de digitalização nas escolas aumentou exponencialmente nos últimos anos, tanto em termos organizacionais quanto didáticos. Prova disso é o aumento da produção de materiais didáticos digitais para todas as áreas e etapas da educação. Este artigo enfoca materiais desse tipo destinados à área de Ciências Naturais. Para mapear a produção, foi realizado um estudo bibliométrico, com base em uma busca de artigos científicos depositados nos bancos de dados Scopus e WOS. Noventa e um artigos foram analisados com base em indicadores de crescimento, colaboração e evolução temática. Os resultados mostraram um aumento na produção científica sobre o tema nos últimos cinco anos, o peso de países como os Estados Unidos e um grau considerável de colaboração entre os países. Quanto à evolução temática, há um foco nas áreas de gamificação, aprendizagem ativa e e-learning, sendo que estes aparecem como temas básicos ou fundamentais. Motivação, literacia ou alfabetização digital e educação científica surgem como temas motores, sugerindo uma possível agenda de pesquisa para os próximos anos. Esses dados possibilitam a identificação de autores e fontes de referência para futuras pesquisas sobre o tema. Como linhas de pesquisa futuras, é interessante continuar explorando e refletindo sobre o papel dos materiais didáticos digitais nos processos de ensino/aprendizagem por meio da introdução de análises em outras bases de dados, da realização de uma análise de conteúdo e da introdução de altimetria

Humanities · Digital literacy in education · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research

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