Impacto de la tecnología en el aprendizaje en la educación superior

Una Revisión Sistemática De Literatura

Bibliographic Data

ID4150879
AuthorsVicente Gabarda-Méndez (0000-0001-6159-5173, Universitat de València), Cristina Gabarda Méndez (0000-0002-3699-6693, Universitat de València), Nuria Cuevas-Monzonís (0000-0001-9366-3038, Universidad Internacional De La Rioja), Andrea Cívico Ariza (0000-0003-3094-5841, Universidad de Málaga)
Year2025
Volume18
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTexto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1983-3652.2025.51463
OpenAlexW4407788927
SCIELO_PIDS1983-36522025000100202
LanguageES
References cited33

La tecnología forma parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje, independientemente del contexto y de la etapa educativa. En educación superior, su presencia está más extendida, tanto por las características del alumnado como por la mayor expansión de los procesos formativos híbridos o en línea. En base a esta realidad, el presente trabajo explora qué uso se realiza de la tecnología en la educación superior, poniendo especial énfasis en las implicaciones que tiene en el aprendizaje del alumnado. Para ello, se toma como contexto geográfico de referencia Iberoamérica, planteando una revisión sistemática de la literatura científica alojada en la base de datos de Dialnet en los últimos tres años. Los resultados arrojan que existe una producción científica muy notable, siendo progresivamente creciente; que la tecnología está presente en diferentes países, titulaciones y que, de manera generalizada, suponen un potencial para el desarrollo de diferentes competencias del alumnado de educación superior

Humanities · Political science · Digital literacy in education · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Philosophy

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