Whatsapp e fake news no ensino de língua inglesa em uma escola pública do interior do estado do Ceará

Bibliographic Data

ID4151077
AuthorsSamuel De Carvalho Lima (0000-0002-7145-3686, Instituto Federal do Rio Grande do Norte), Eliziane De Sousa Sampaio Mendes (0000-0001-9631-0238, Secretaria da Educação)
Year2020
Volume13
Issue2
Pages182-200
Publication date2020-08-22
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTexto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.35699/1983-3652.2020.24889
OpenAlexW3107555082
LanguagePT
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References cited8

No escopo de uma Linguística Aplicada moitalopeana, o objetivo deste artigo é interpretar os efeitos de uma prática de ensino realizada com alunos com dificuldades de aprendizagem de inglês do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública no interior do estado do Ceará, Brasil. A prática de ensino foi planejada de acordo com a pedagogia dos multiletramentos e desenvolvida por meio da interação em um grupo de WhatsApp. Quatro atividades promoveram o contato com textos diversos sobre fake news na esfera digital. A análise das interações no WhatsApp apontou para aprendizagens de natureza comunicativa e tecnológica, possibilitando o desenvolvimento da consciência crítica dos alunos em relação aos meios de produção e circulação de informações. Conclui-se que os letramentos escolares podem ser promovidos em um ensino de inglês que integre as redes sociais e os temas polêmicos em práticas de produção de sentido com alunos da escola pública

Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy

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